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Programación Didáctica (según BOE)

     
REQUERIMIENTOS R.D. 334/2004 (BOE 28/02/2004) Artículo 21.
“1.2. La segunda prueba, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la elaboración y exposición oral de una unidad didáctica:

A) La programación didáctica hará referencia al currículo de un área, asignatura o módulo relacionados con la especialidad por la que se participa, en la que deberá especificarse los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodología, así como a la atención al alumnado con necesidades educativas especificas. Esta programación podrá ser referida, para los aspirantes a ingreso a los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, a la etapa de la educación secundaria obligatoria, al bachillerato o a los ciclos formativos de formación profesional. La programación elaborada por el aspirante, de acuerdo con los términos que fijen las respectivas convocatorias, deberá presentarse en el momento que establezca la Administración publica convocante.”

Para más información sobre las convocatorias de las oposiciones de Secundaria puedes consultar la página de la editorial MAD.
La Programación Didáctica de una asignatura, que también podríamos llamar Proyecto Curricular de asignatura, deberá contener, por tanto, los siguientes elementos mínimos:
Objetivos (¿Para qué enseñar?) de la asignatura en el curso o en el área.
Contenidos (¿Qué enseñar?) de cada unidad.
Criterios de evaluación (¿Qué hay que evaluar?) de cada unidad.
Metodología (¿Cómo enseñar?) general.
Atención al alumnado con necesidades educativas específicas.
Otros elementos recomendables aunque no sean obligatorios, según este RD son:
Fundamentación (puede servir un resumen de la fundamentación de la asignatura en el currículo de la comunidad).
Temporalización o duración de las diferentes unidades que componen la Programación.
Actividad:
¿En qué apartado de los anteriores, o alguno nuevo, introducirías aspectos interesantes de la programción como la lógica de la disciplica, la motivación del alumnado, el nivel y las ideas del alumnado, la relación con otras asignaturas, la evaluación, el contexto sociocultural del alumnado.

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